Дитяче злодійство.

З овместние з батьками заняття (сімейна терапія) дозволяють виявити причини виникнення проблемної ситуації, визначити поведінку кожного члена сім'ї, який мимоволі підтримує дану проблему, перевернути уявлення людини про те, що відбувається, змінити його мислення і реакції.

Зміни в поведінці дитини при сімейної терапії відбуваються швидше, ніж у випадку, коли з проблемою бореться тільки один член сім'ї і психолог. Тим більше, частіше відбувається, що батько бореться не з ситуацією, а з власною дитиною, бачачи в ньому проблему і намагаючись його змінити.

Це зрозуміло, адже перебуваючи всередині сімейної системи, батько не може побачити ситуацію з боку, розкласти її по поличках і побачити весь спектр можливих рішень.

Тому батько отримує у відповідь на свої дії відсіч, опір і ... збільшення кризи.

В результаті страждають як батьки, так і дитина. Допомога і підтримка в кризовій ситуації потрібна кожному члену сім'ї.

Не можна змінити іншу людину, навіть якщо це ще дитина, але можна створити умови і такі відносини в родині, в яких проблемна поведінка не виникне або буде легко можна виправити.

Наведу приклад.

Сім'я звернулася зі скаргою на те, що дитина, дівчинка-підліток стала красти гроші. Умовляння і покарання не допомагали. Батьки привели доньку в надії, що психолог на неї вплине.

Однак в процесі зустрічі, з'ясувалося, що дівчинка відчуває в родині дуже сильний тиск з боку матері. Та продовжує досі робити уроки разом з дочкою (в 13 років).

Це є великим випробуванням для обох. Мати може і вдарити, не кажучи вже про критику і лайки. Хоча дівчинка числиться в школі в хорошистів і в активістів, вона вдома перетворюється в ображене забиту істоту. При цьому тато буває досить відсторонений. Хоча батько і був на боці дівчинки, але не дуже-то за неї заступався, включаючись тільки коли справа доходила до ременя.

Тут я не буду писати про причини, які спонукають маму так контролювати дитину (звичайно, вона діяла з кращих спонукань). Важливо розуміння всієї сімейної ситуації. Дівчинка, чий особистий простір, чия гідність обмежувалися протягом декількох років, в результаті не витримала. Підліток у відповідь стала обмежувати чужі права - замах на чужу власність.

Для даної ситуації закономірний відповідь з її боку.

Зауважимо, що проступки дівчинки були не цілком усвідомлені. Вона не могла пояснити, навіщо брала гроші без попиту, коли їй не відмовляли в них батьки. Зате причина цього легко ставати зрозумілою з контексту сімейних відносин. Адже їй потрібні були не гроші, а сама можливість відповісти «око за око», помститися - заподіяти біль і, тим самим відчути себе сильніше Метер.

І друга причина її неусвідомленого поведінки - залучення уваги батьків до проблеми взаємодії в сім'ї, до драконівських методів впливу (побої). Її неприйнятне асоціальна поведінка налякало і змусило батьків почати діяти - звернутися за допомогою до фахівця, а, потім і змінити свої звички в спілкуванні з дочкою. Адже просто так мама не могла відмовитися від контролю, незважаючи на сльози і сканадли.

Далі вже йде робота по більш активному залученню батька в ситуацію, допомога мамі в передачі відповідальності взрослеющей дочки. Крім того, треба і що звільнилося у мами час від уроків, знайти, куди витратити. Так, у кожного члена сім'ї є завдання змінити щось в собі, щоб проблема була вирішена.

Але головне, що дитина тепер виведений з ролі єдиного винуватця всіх проблем. І батьки взяли на себе відповідальність за те, що відбувається. Таким чином, атмосфера в сім'ї покращилася. Дівчинка красти перестала.

Якби батьки просто привели б дитину до психолога «на перевиховання», а самі відмовилися від будь-яких змін, знадобилося б більше часу і було б складніше надати необхідну допомогу. Треба було б почати з самооцінки, паралельно навчити дитину пристосовуватися до тиску, самої себе підтримувати, коли лають, знайти інші способи, крім крадіжки відстоювати свої права на самовизначення, висловлювати свою образу, агресію. Але дозволили б їй відстоювати ці права?

В результаті роботи, коли кожна людина в родині, будь то дитина або дорослий , Перестане повторювати одні й ті ж дії, а трохи змінить звичну поведінку, свою манеру говорити, самовиражатися, буде намагатися краще розуміти іншого, - криза буде подолана. Сім'я і відносини будуть розвиватися далі.

Дорогі батьки, не поспішайте звинувачувати своїх близьких в їх недоліки. пам'ятайте, що дитина поводиться погано, коли йому погано. І поводиться добре, коли він щасливий з вами. Тому бажаю вам бути щасливими, перш за все самим)).

В окремих випадках можливі індивідуальні заняття з дитиною. Вони будуть потрібні і бажані в тому випадку, якщо негативні риси характеру занадто явні і стійкі, або треба закріпити успіхи. Можливо, є сенс навчити дитину новим способам поведінки і пошуку виходу з ситуації. Або у нього є особисті труднощі (спілкування з однолітками, сором'язливість і ін.), Які можна резрешіть і без безпосередньої участі всієї родини.