Підготовка кадрів для управління проектами

Сертифікація професійних менеджерів проектів - один з головних напрямків роботи Міжнародної асоціації управління проектами (International Project Management Association, IPMA), яка, поряд з американським Інститутом управління проектами (Project Management Institute, PMI), є найбільш впливовою організацією з управління проектами в світі.

На відміну від PMI, організації з єдиним членством, IPMA об'єднує національні асоціації з управління проектами. Національні асоціації, серед яких створена в 1990 році Російська асоціація управління проектами СОВНЕТ, бачать одну з найважливіших завдань в тому, щоб впливати на державні структури, формувати державну систему підтримки управління проектами, в тому числі на рівні освіти.

У червні 2003 року вперше в Росії відбувся Всесвітній Конгрес з управління проектами, який проходить під егідою IPMA. Один з потоків Конгресу був цілком присвячений проблемам підготовки та формування професійної майстерності менеджерів проектів. На ньому прозвучала доповідь «Стан та перспективи підготовки і сертифікації фахівців з управління проектами та програмами в Росії», підготовлений президентом СОВНЕТ Володимиром Воропаєвим, директором сертифікаційного центру СОВНЕТ Галиною Секлетовой і ректором Державної академії фахівців інвестиційної сфери (ГАСІС) Олександром Щенковим. Ми наводимо ряд принципових положень і даних цієї доповіді.

У діяльності всіх організацій і підприємств можна виділити три напрямки:

• проектно-орієнтоване: на вході контракт - на виході виконане замовлення;
• серійне виробництво;
• змішане.

Автори доповіді наводять дані ( Таблиця 1 ), Аналіз яких дозволяє зробити висновок, що сфери додатків управління проектами охоплюють всю проектно-орієнтовану, частково змішану діяльність і всі процеси, пов'язані з розвитком і стабілізацією організації. В цілому, близько 45% всієї суспільно-корисної діяльності реалізується через проекти та програми. Тому для нормального розвитку і ефективного функціонування бізнесу, суспільства і держави, що стали в значній мірі проектно-орієнтованими, необхідно, щоб весь корпус інженерно-економічних фахівців і керівну ланку були знайомі з основами і можливостями управління проектами як з новою управлінською культурою і найважливішим інструментарієм управління . Не менше 40% цих фахівців повинні бути професійно підготовлені і сертифіковані в галузі управління проектами.

У 1999 році в нашій країні підготовлена ​​і запущена національна програма сертифікації фахівців з управління проектами в рамках міжнародної системи сертифікації IPMA. У IPMA розроблені Міжнародні вимоги щодо компетентності фахівців з управління проектами (International Competence Baseline, ICB), які охоплюють професійні знання, вміння і навички, особистісні якості і етичний кодекс керівника проекту. На основі ICB кожна національна асоціація розробляє і затверджує власну детальну документацію для сертифікаційної програми та Національні вимоги до компетентності (НТК). При цьому національним асоціаціям надається певна свобода для врахування особливостей національної культури і досягнень в галузі управління проектами.

Російські НТК розроблені групою сертифікованих фахівців СОВНЕТ. На їх основі реалізується сертифікаційна програма, яка включає чотири рівні:

• сертифікований директор програм або проектів (рівень А);
• сертифікований керуючий проектами (рівень В); сертифікований керуючий міжнародними проектами (рівень В1);
• сертифікований професіонал з управління проектами (рівень С);
• сертифікований фахівець з управління проектами (рівень D).

Автори доповіді відзначають, що в нашій країні поступово приходить усвідомлення необхідності застосування методології управління проектами на практиці і використання послуг сертифікованих фахівців. Це підтверджується даними про зростання числа отриманих сертифікацій IPMA в Росії ( Таблиця 2 ). Серед компаній і організацій, які сертифікували своїх фахівців, є представники найрізноманітніших індустрій, включаючи ІТ, будівництво, паливно-енергетичний комплекс, атомну енергетику, виробництво, банківську сферу, торгові мережі і т.д. У ряді навчальних центрів відкриті курси з підвищення кваліфікації та тренінгів з управління проектами, що враховують сертифікаційні вимоги IPMA. Так, ГАСІС спільно з СОВНЕТ створив кафедру «Управління проектами та програмами». Компанія A-Projects, яка реалізує комплексну навчальну програму з управління проектами на базі навчального центру «Мережева Академія ЛАНІТ», спирається в своїх тренінгах як на стандарт РМВоК, так і на вимоги СОВНЕТ і IPMA, і дозволяє готуватися до сертифікаціям обох організацій.

Проте, на думку авторів доповіді, в нашій країні в умовах нестабільної, що розвивається ринкового середовища управління проектами залишається конкурентною перевагою небагатьох комерційних організацій, які використовують його для зниження ризиків, підвищення гнучкості і інтеграції зусиль з партнерами. Тим часом, широкомасштабне використання професійних методів управління проектами могло б дати великий ефект і в управлінні державними програмами, компаніями, проектами і програмами громадських організацій та міжнародного співробітництва. Подальший соціально-економічний розвиток країни багато в чому буде залежати від рівня застосування професійного управління проектами у всій вертикалі влади, а значить і від кількості підготовлених керівників і фахівців, що володіють методологією та засобами управління проектами.

На сьогоднішній день більш ніж в 50 вітчизняних вузах запроваджено навчальний курс «Управління проектами», розпочато підготовку фахівців з вищою освітою за спеціалізацією «Управління проектами» в чотирьох університетах, активно видається спеціальна література. Однак цього, очевидно, недостатньо. Автори доповіді підкреслюють, що управління проектами сьогодні потрібно ставити в ряд державної політики. Це має на увазі і ряд важливих кроків у сфері освіти, підтримуваних на державному рівні, в тому числі:

• введення спеціальності "Управління проектами" в професійно-кваліфікаційний перелік спеціальностей Міносвіти і ВАК;
• створення державної системи навчання та перепідготовки фахівців з управління проектами;
• інтенсифікація перепідготовки та підвищення кваліфікації керівників усіх рівнів для освоєння технологій професійного управління проектами і програмами;
• інтенсифікація професійного вищої освіти в галузі управління проектами (в тому числі, розвиток дистанційного навчання), з огляду на той факт, що до 2010 року країні необхідно не менше 25 тис. молодих фахівців з управління проектами;
• розвиток діяльності за національною сертифікаційну програму для фахівців з управління проектами (для створення "критичної маси фахівців" і кумулятивного ефекту на російську економіку необхідно мати близько 100 тис. сертифікованих менеджерів проектів).