Самосвідомість - що це в психології. Його структура і функції

1. Що таке самосвідомість
2. структура самосвідомості
3. Когнітивний (саморозуміння)
4. Емоційно-оцінний (самоотношение)
5. Поведінковий, або вольової (саморегуляція)
6. самоактуалізація
7. самооцінка
8. рівень домагань
9. Структура Я-концепції
10. Я-тілесне
11. справжнє Я
12. Я-динамічне
13. Я-фантастічекое
14. Я-ідеальне
15. Я-можливе (майбутнє)
16. Я-ідеалізоване
17. Я-яке надається
18. Я-фальшиве
19. розвиток самосвідомості
20. Самосвідомість в онтогенезі
21. зародковий самосвідомість
22. аллопсихический самосвідомість
23. соматопсихической самосвідомість
24. аутопсихическая самосвідомість
25. Помилки в розвитку самосвідомості
26. функції самосвідомості

Самосвідомість - відносно стійка система уявлень людини про саму себе, про свої тілесних і психічних станах. Самосвідомість випливає зі свідомості і формується в процесі взаємодії людини з суспільством. Але що цікаво: побудова взаємовідносин залежить від самосвідомості людини. Як це протиріччя пояснити і як розвивається самосвідомість - читайте в статті.

Що таке самосвідомість

Самосвідомість - це якась установка людини на ставлення до самого себе, усвідомлення себе, свого місця, інтересів, переживань, поведінки і іншого. Це не даність, а результат розвитку.

Джерело розвитку самосвідомості - узагальнення знань людини про інших людей, порівняння їх досвіду зі своїм (життєвим, професійним, любовним). Чим більше розвивається самосвідомість, тим більше людині відкривається його внутрішній світ .

Я-концепція - результат самосвідомості особистості, тобто теорія людини про самого себе. Притому Я-концепція може приймати і більш приватні форми, наприклад, бути професійною.

структура самосвідомості

Самосвідомість включає в себе три елементи.

Когнітивний (саморозуміння)

Характеризується як уявлення людини про свої здібності, зовнішності, темперамент і так далі. Тобто мова йде про самопізнання як елементі самосвідомості.

Емоційно-оцінний (самоотношение)

Передбачає адекватну оцінку своїх особливостей, тобто себелюбство (самопринятие), самоповага, самокритичність, самооцінка, самоконтроль і інше.

Поведінковий, або вольової (саморегуляція)

Виражається в прагненні бути зрозумілим і прийнятим суспільством, отримати повагу з боку, придбати певний статус.

самоактуалізація

Самоактуалізація не так входить в структуру самосвідомості, скільки нерозривно з ним пов'язана. Її можна охарактеризувати як прагнення людини до максимального виявлення та розвитку особистісних особливостей і можливостей . Це потреба в постійному самовдосконаленні та розкритті свого потенціалу.

самооцінка

Самооцінка дозволяє людині оцінювати власні сили, особливості та регулювати відповідно до результатів поведінку. Самооцінка буває адекватною, заниженою або завищеною. Два останніх типу надають руйнівний вплив на особистість і ведуть до внутрішніх конфліктів . На самооцінку в будь-якому віці впливає оцінка ззовні, різниця лише в силі цього впливу.

рівень домагань

Це бажаний рівень самооцінки, тобто тісно пов'язане з попереднім компонентом і Я-ідеальним (докладніше про це в наступному пункті). Рівень домагань обумовлює можливий рівень досягнень особистості і розвиток її здібностей . Виражається в труднощі мети діяльності .

Структура Я-концепції

Разом з цим якщо розглядати продукт самосвідомості - образи Я, то можна виділити:

• Я реальне (який я є зараз);
• Я ідеальне (яким я можу стати відповідно до технічних характеристик);
• Я фантастичне (яким би я міг стати, якби це було можливо).

Протиріччя Я-ідеального і Я-реального може послужити як поштовхом до саморозвитку, так і викликати дисгармонію особистості. Варто відзначити, що самосвідомість - динамічна структура. Вона схильна до змін і трансформацій Я-образів.

У деяких теоріях зустрічається більш широка класифікація Я-образів. виділяється:

• Я-реальне;
• Я-ідеальне;
• Я-потенційне;
• Я-особистісне;
• Я-діяльнісної (професійне, внепрофессиональной).

В інших працях, наприклад, Ш. Самуель можна зустріти поняття:

• Я-тілесного;
• Я-реального (готівкового, актуального);
• Я-динамічного;
• Я-фантастичного;
• Я-ймовірного;
• Я-ідеалізованого;
• Я-яку представляють;
• Я-ідеального;
• Я-майбутнього (можливого).

Я-тілесне

Кожна людина має відчуття власного тіла, яке може відрізнятись від зображень в дзеркалі. Під цим маються на увазі сигнали, які посилає в мозок про розташування частин тіла, їх формі і довжині. В рамках Я-тілесного можна додатково виділити:

• реальне сприйняття з точки зір суб'єктивної функціональності;
• внутрішні чинники, викликані переживаннями особистості або важкими ситуаціями;
• соціальні фактори, тобто реакції оточення і інтерпретація цих реакцій особистістю;
• ідеальний образ тіла як результат сукупності всіх факторів, порівняння і відчуття особистістю свого тіла.

справжнє Я

Сукупність уявлень людини про себе в даний момент часу (яким він собі здається). Однак це уявлення не обов'язково відповідає об'єктивній реальності. Я-даний забезпечує гнучкість реакцій у відповідь на мінливі умови зовнішнього середовища. Воно дозволяє вибирати особистості мети, стратегії поведінки, домагання і інше.

Я-динамічне

Відображає уявлення особистості про неї, але в проекції, тобто про те, яким людина хоче стати (мета). Залежить від соціального статусу людини, можливостей і успіхів. Я-динамічне схильне до змін, на які впливають успіхи і неуспіхи особистості, ідентифікація зі значимими і ідеальними (в уявленні людини) людьми, уявлення про бажані ролях і статус.

Я-фантастічекое

По суті це мрії людини, уявлення про те, яким би він був, якби все було можливо. Як правило, цей компонент існує тільки до юнацького віку, а в міру дорослішання людини починає активно згортатися.

Я-ідеальне

Уявлення людини про те, яким би він мав стати, виходячи з засвоєних норм і цінностей суспільства. Залежить від морального розвитку особистості, моральної зрілості і социализированности. Формується в процесі ідентифікації людиною себе з людьми (героями), якими він захоплюється.

Якщо Я-ідеальне не переходить в динамічний, а потім в даний, то, найімовірніше, розпадеться зовсім. Це небезпечно розчаруванням і фрустрацією.

Я-можливе (майбутнє)

Уявлення людини про те, яким він може стати. Найчастіше відрізняється від ідеального Я. Формується на основі реального стану людини, реального статусу, можливостей і ролі.

Я-ідеалізоване

Уявлення людини про те, яким би йому хотілося бути саме зараз, яким би йому було приємно бачити себе. Це приходить компонент, що залежить від конкретної ситуації.

Я-яке надається

Образи, створювані і виставляються особистістю спеціально на показ, щоб приховати небажані (негативні на її погляд) риси, якості Я-реального. Я-яке надається виконує роль захисту і адаптації.

Найчастіше Я-яке надається близько до Я-ідеального, але якщо ці компоненти різняться і не наближаються, то виникають проблеми у взаєминах людини, а пізніше особистість піддається розчарування і фрустрації. Ознака такої невідповідності та починається фрустрації - збентеження.

Я-фальшиве

Являє собою спотворене Я-справжнє, тобто самообман особистості. При частому відтворенні фальшивих, але бажаних рис особистість:

• боїться негативної самооцінки;
• очікує негативного ставлення ззовні;
• не здатна до вчинків, які живлять самоповагу.

Від Я-фальшивого включається безліч захисних механізмів особистості, які в підсумку набувають патологічний характер. Спотворюється все самопізнання, а потім пізнання і сприйняття міжособистісних відносин.

розвиток самосвідомості

Суть розвитку самосвідомості можна описати через 3 компоненти:

• Динаміка виділення людиною себе з середовища. До того ж і як організму, і як індивіда, і як особистості, і як індивідуальності.
• Другий компонент розвитку самосвідомості - зміна самоконтролю, тобто здатності впливати на свою діяльність. У міру дорослішання і розвитку людини відбувається перехід від контролю фізіологічних реакцій до контролю свідомості.
• Третій компонент - самопринятие, здатність адекватно і диференційовано оцінювати свої особливості, переваги і недоліки.

Становлення самосвідомості починається з ідентифікації людиною себе зі світом і іншими людьми, а закінчується автономією, тобто виділенням своєї індивідуальності , Відмінних рис і прийняттям їх.

• Дитина від 3 до 8 місяців активно пізнає своє тіло, в 7-8 місяців увага перемикається на вивчення найближчого і далекого оточення. Це перші елементи розвитку самосвідомості.
• Поступово наростає прагнення до автономії, що відбивається в поведінці. Але разом з самостійністю зростає і відповідальність. На другому році життя дитина вже виступає як суб'єкт діяльності. Він може діяти внеситуативно.
• Ще трохи пізніше малюка можна назвати об'єктом і суб'єктом самопізнання. До 3 років дитина вже знайомий зі своїм організмом і його особливостями, володіє свідомими емоціями, з яких формуються еталони.
• Для дітей дошкільного віку характерно супідрядність мотивів і усвідомлення себе як суб'єкта взаємин. До 6 років формується соціальне Я, яке проявляється диференційованою оцінкою, прагненням слідувати зовнішнім стандартам і зразкам або внутрішнім переконанням.
• У молодшому шкільному віці відбувається активний розвиток соціального Я.
• для підліткового віку характерно прагнення до пізнання своєї індивідуальності, але разом з цим особистої і соціальної ідентичності, тобто визначенням схожості з іншими людьми, групою. До кінця підліткового віку формується спрямованість особистості.
• Юність характеризується розвитком волі, самоконтролю, побудовою життєвих планів. Настає велика незалежність і об'єктивність в судженнях, разом з цим - сильна потреба в самореалізації.
• Для дорослості і старості характерна реалізація планів і оцінка результатів, пошук цілісності. Особистісний зростання також відбувається через кризи (вікові, індивідуальні).

Таким чином, пік розвитку самосвідомості доводиться на підлітковий і юнацький вік. Д. Марсіа виділив 4 можливих варіанти становлення самосвідомості:

1. Вирішеним. Ухвалення індивідом обов'язків, відповідних статтю та віком, без проходження кризи вибору, тобто за нього вирішили батьки або інші люди. В результаті цього людина страждає низьким самоповагою, але не тривожний, уважний до порад інших людей.
2. Дифузія. Для такого стилю ідентичності, тобто самосвідомості, характерна розрізненість як прагнення спробувати все підряд, не володіючи життєвим планом, мотивами і цілями. Як правило, це характерно для тих, хто боїться стати ізгоєм і не хоче приймати на себе відповідальність.
3. Мораторій. До цієї категорії відносяться активні люди, зайняті пошуком себе. Вони завжди знаходяться в центрі прийняття рішень, кожне їх дію високо емоційно забарвлене.
4. Сама ідентичність. Це найвищий ступінь розвитку. Досягли її особистості зробили вибір, прийняли на себе відповідальність за власне життя, прагнуть жити і слідувати своїм переконанням.

Самосвідомість в онтогенезі

У попередньому пункті я вже піднімала зв'язок розвитку людини як особистості і як індивіда. У цій частині статті хочу структурувати і узагальнити розвиток самосвідомості в поєднанні з дорослішанням.

зародковий самосвідомість

Формується у віці до року. Характеризується відкриттям дитиною свого Я.

аллопсихический самосвідомість

Формується в 2-3 роки. Виявляється усвідомленням дитиною себе як діяча і відділенням його дій від дій інших людей.

соматопсихической самосвідомість

Формується до 7 років. Дитина може самостійно оцінювати себе, володіє тілом і проходить тілесну ідентифікацію.

аутопсихическая самосвідомість

Підлітковий і юнацький вік. Передбачається, що до 17 років завершується формування соціально-моральних установок і самосвідомості. Надалі воно не розвивається, а видозмінюється.

Помилки в розвитку самосвідомості

Якщо криза дозволяється неправильно, то і ідентифікація буде неадекватною. Можна виділити наступні варіанти аномального становлення самосвідомості, які відображаються на особистості і її відносинах зі світом:

1. Уникнення близьких міжособистісних відносин.
2. Страх змін і дорослішання, неадекватне розуміння часу, розмивання його меж.
3. Розтрачання власного потенціалу, продуктивних і творчих здібностей. Невміння активізувати внутрішні ресурси і сконцентруватися на одній діяльності.
4. Відмова від самовизначення і самопізнання, вибір негативних зразків для наслідування.

Окремо хочу розглянути варіант розвитку несприятливої ​​Я-концепції, для якої характерна невпевненість особистості, страх отримати відмову, низька самооцінка. Такий тип самосвідомості небезпечний наступним:

• низька самоповага, яке відбивається соціальною деградацією, неспроможністю, агресивністю, злочинністю та асоціальністю;
• реакція пристосування у важких ситуаціях, що небезпечно ризиком бути втягнутим в асоціальні групи, підпасти під вплив ззовні;
• неадекватне сприйняття, яке відбивається як на аналізі людиною його вчинків або зовнішності, так і при аналізі зовнішніх ситуацій.

До інших порушень в розвитку самосвідомості відноситься:

• нерозвиненість самосвідомості, тобто залежність від інших людей;
• спотворений образ Я;
• егоцентризм (Спотворене уявлення своєї ролі в світі);
• патології (психічні розлади і захворювання).

функції самосвідомості

Основна функція - зробити доступним для особистості її ж мотиви і результати вчинків, дозволити оцінити себе. Самосвідомість забезпечує свідому адаптацію особистості до середовища.

Серед інших функцій можна виділити:

• забезпечення внутрішньої узгодженості (іноді самосвідомість може навіть не пропускати у внутрішній світ деякі зовнішні фактори, якщо ті не відповідають чогось з Я);
• інтерпретація індивідуального досвіду, тобто характер сприйняття ситуації (самосвідомість і Я-концепція пояснюють, чому дві людини можуть бачити одну і ту ж ситуацію по-різному, тобто Я-концепція не тільки трактує нашу поведінку, але і «пояснює» нам сенс поведінки інших людей);
• визначення очікувань, тобто того, що має статися (тісно пов'язане з прийняттям і неприйняттям, а також баченням ситуації).

Розібравшись в суті і структурі самосвідомості, а також його функціях, можна з легкістю зрозуміти і помітити, наскільки різним і унікальним є кожна людина. «Чекав одне, а отримав інше», «Хотів як краще, а вийшло як завжди», «Я не це мав на увазі», «Я знаю, що знову буду виглядати дурнем», «Кинь, він не фліртував. Я впевнена, що нікому не можу сподобатися »- все це ігри самосвідомості і його 3 головних функцій.