Навчання дітей дошкільного віку - принципи і втілення
- Важливість навчання з ранніх років
- принцип науковості
- принцип наочності
- принцип доступності
- Принцип активної участі в процесі навчання
- Принцип послідовного навчання
- Принцип індивідуального підходу до кожної дитини і врахування вікових особливостей
- Принцип взаємозв'язку навчання і розвитку
Дошкільне навчання - перший структуроване утворення, з яким дитина стикається при входженні в доросле життя. Воно охоплює часовий проміжок від народження до віку шести років, коли дитина вирушає в школу.
Важливість навчання з ранніх років
Цей період дуже важливий і відповідальний, за цей нетривалий час дитина активно освоює всі сфери: освітню, чутливу, інтелектуальну, взаємодії, психічну.
Настільки стрімкі і фундаментальні зміни допомагають дитині освоювати все нові сфери життя. Завдяки цьому ривку дитина активно включається в освітній процес.
Заняття малюванням в садку
На сьогодні ніша освітніх установ дошкільної освіти активно розвивається, тільки державні дитячі садки не в силах забезпечить всі інтереси дітей і батьків.
Сьогодні творчі школи, студії, гуртки пропонують різні напрямки роботи з дітьми, серед яких танці, гімнастика, ритміка, театральне мистецтво, іноземні мови, підготовка до школи. Розвиваються і підходи до навчання дитини.
Дуже важливо розвивати мова, органи чуття, рухові навички, кругозір дитини.
Домашнє навчання з батьками
Відповідальним етапом в організації дошкільної освіти є планування діяльності. Освітній процес повинен бути побудований таким чином, щоб не перевантажувати дитину і залишити жвавий інтерес. Сучасна педагогіка зміцнює твердження про те, що процес навчання для маленької дитини повинен бути захоплюючим і динамічним, тільки при живому інтересі дитини можна домогтися істотних результатів.
Діти мають надзвичайно нестійке увагу, через це процес їх навчання дуже трудомісткий, вимагає особливих навичок і величезних зусиль. Існує трохи методичних матеріалів з розвитку дітей дошкільного віку, це пов'язано з індивідуальним підходом до навчання в дитячому колективі. Інша точка зору - часта зміна провідної концепції навчання. Погляди на навчання дошкільнят змінювалися дуже стрімко, фактично кожна епоха вносила корективи в навчальний план дитячих садків.
Певні заняття у дошкільнят
До дітей дошкільного віку неможливо застосувати класно-урочну систему навчання. Увага в цьому віці ще не стійке, діти не здатні годинами безперервно займатися окремим предметом. Хоча для навчання школярів така система цілком себе виправдовує.
З самого початку розвитку дошкільної дидактики принципи освіти дітей раннього віку не відрізнялися від уявлень про навчання старших дітей. Але логічно, що маленька дитина не може вчитися за шаблоном старших школярів.
У дитячому садку процес навчання і виховання йдуть паралельно один одному.
В ході навчання дітей необхідно дотримуватися певних принципів.
принцип науковості
Під час навчання дитини молодшого віку повинні надаватися реальні знання. Не можна спрощувати матеріал до схематичності, перекручувати його. Дитина запам'ятовує всю інформацію в віці від 2 - до 7 років. При неправильно сформованої базі уявлення дитини будуть сильно спотворені.
Принцип науковості у вивченні природи
В процесі навчання дитини слід формувати конкретні уявлення, знання про навколишній світ. Всі отримані знання не повинні конфліктувати зі шкільною програмою. Це проблемою при навчанні дітей молодшого дошкільного віку займається дидактика. Вона намагається так підготувати навчальний матеріал, щоб це було зрозуміло дітям юного віку, але мало вірну наукову основу. Глибока опрацювання навчальної програми для хлопців дошкільного віку допомагає створити потужну базу, на яку буде простіше нанизувати весь шкільний матеріал.
Особливості наукового підходу в процесі виховання - формування у дітей єдиної картини світу і правильного уявлення про закони природи. Дуже складно вказати той вік дитини, коли формуються базові поняття про світобудову. Багато представників дошкільної освіти схиляються до думки, що ці ази повинні бути невід'ємною частиною процесу виховання.
З самого раннього віку у дітей потрібно формувати вірні уявлення про навколишній світ, засновані на сучасних наукових знаннях.
принцип наочності
Знання про цей принцип є у всіх батьків, його доцільність застосування у малюків молодшого віку існувала з часів розвитку педагогіки. Для пізнання нового дитині необхідно бачити картинку, можливо, тактильно відчути незвідане. Так знання дитини дошкільного віку оперативно і природно вбудовуються в його картину сприйняття.
Такі особливості підтверджуються тим фактом, що будь-який розповідний розповідь діти намагаються представити як образного ряду. Дітям дошкільного віку на основі найпростіших дій, умінь працювати з предметами простіше формувати більш складні розумові операції - аналізу, міркування, порівняння, рахунки.
Через наочні образи для дитини відбувається формування розумової діяльності. Щоб навчитися рахувати подумки необхідно багато разів практикувати рахунок на реальних предметах. Вивчення процесу навчання дітей доводять, що основну інформацію дитина отримує через зорове і слухове сприйняття. Цим органам почуттів приділяється основна увага при роботі з дітьми дошкільного віку.
Принцип наочності - дитина сприймає інформацію краще
У разі сприйняття зорової інформації все відомості оперативно надходять у головний мозок. У той час як слухове сприйняття кілька розтягнуто в часі.
Принцип наочності для дітей в дитячому садку - це збагачення і розширення чуттєвого досвіду дитини і його знань про світ. Малюки сприймають натуральні предмети: муляжі фруктів і овочів, макети будівель, схеми, панно з рослин, опудала тварин. Особливості маленьких дітей дошкільного віку - вміння сприймати схеми, малюнки, ілюстрації, на цьому вміння будуватися багато принципів навчання і виховання.
Принцип наочності використовується при закріпленні зв'язків між новими і старими знаннями, при вивченні нового матеріалу.
До наочним матеріалами надаються такі вимоги:
- реалістичність, всі предмети повинні бути максимально наближені до реальних предметів, мати схожість;
- гідне художнє оформлення, вихователі та батьки повинні купувати або виготовляти макети максимально якісно.
принцип доступності
Весь навчальний матеріал повинен бути зрозумілий дитині, відповідати її віку та розвитку. Особливості навчання дитини молодшого віку - засвоєння простого і зрозумілого матеріалу. Якщо знання занадто складні і витіюваті, то відсоток засвоєння їх дітьми різко знижується.
Основна складність в реалізації цього принципу - визначення готовності дитини до засвоєння знань. Не завжди це визначається віком, всі діти індивідуальні. Перед початком процесу виховання педагог повинен зробити діагностику рівня знань дитини.
Завдання повинні бути доступними для дитини
Ще 15 років тому існував негласна заборона навчання дітей письму та грамоті до моменту виповнення дитині п'яти років. Сьогодні існують безліч закладів дошкільної освіти, які приймають дітей і більш раннього віку для підготовки до школи. Змінилися уявлення сучасних батьків і вчителів, темп і інтенсивність навантаження ан першокласника не залишає шансу на зволікання. Результати такої гонки за знаннями ми дізнаємося, через кілька років, коли проаналізуємо рівень знань, психічний розвиток і стан здоров'я нинішніх першокласників.
Навчання іноземним мовам можна починати з 3-х років
Не варто плутати доступність з легкістю, занадто прості завдання не викликатимуть зусилля і розумове напруження, буде відсутня база для подальших знань.
Важливо створити ситуацію успіху, при якій рішення складної, але посильної задачі принесе радість і задоволення.
Принцип активної участі в процесі навчання
Особливості принципу - засвоюється тільки ті знання, які викликали інтерес і активну участь дитини в їх засвоєнні. Якщо дитині немає діла до того, що відбувається, то інформація, отримана ззовні, буде проходити мимо, не сприйматися мозком.
Дитина повинна брати участь в навчанні
Під час роботи з дітьми вихователь повинен передбачити прийоми, які активізують інтерес до знань, мислення. Негативно позначається той факт, що дитина отримує детально разжеванную інформацію, на засвоєння якої не витрачені його сили і час. Вона може здаватися простою і зрозумілою, але відсутність особистісного участі робить її далекої і нецікавою. У процесі виховання необхідно дотримуватися балансу.
Пізнання має являти собою вирішення практичних завдань, активність, самостійність. В основі таких уявлень лежить орієнтування рефлекс.
Принцип послідовного навчання
Цей принцип виховання закликає йти в навчанні від легкого до важкого, від простого - до складного. Всі знання дитини повинні базуватися на попередньому досвіді. Обсяг нових знань визначає педагог, який працює з дитиною. Час, ефективність засвоєння, вік дитини в процесі пізнання повинні бути орієнтирами.
Принцип послідовності на прикладі
Теорія і практика повинні бути невіддільні одна від одної. Всі знання повинні підкріплюватися на практиці. Це дуже цікаво і важко одночасно, не завжди в повній мірі можна впровадити знання, які отримала дитина невеликого віку.
Принцип індивідуального підходу до кожної дитини і врахування вікових особливостей
Діти в дошкільному віці сильно відрізняються за швидкістю сприйняття, швидкості мислення, посидючості, старанності, поведінки. Всі ці ознаки формуються завдяки фізіологічним, розумовим здібностям, методам виховання, умов життя, підготовленістю педагога і батьків.
Виявити основні особливості малюка можна, постійно спостерігаючи за дитиною, примічаючи його поведінку в різних ситуаціях. Для дітей старшого віку можна організувати колективні бесіди, які допоможуть виявити особливості дитини, ступінь засвоєння знань, характер. Навіть в юному віці можна виявити лідерські якості, допитливість, вміння прийти на допомогу.
Така діагностика дуже важлива, в ранньому віці негативні риси характеру і розумові особливості простіше піддаються корекції. Перевірка всього дитячого колективу може виявити хлопців, які швидко схоплюють навчальний матеріал, на яких можна спиратися в процесі навчання.
Заняття з урахуванням вікових особливостей
Дуже важливий в процесі виховання облік фізіологічних і анатомічних особливостей дитини. Педагог повинен бути ознайомлений з стан здоров'я кожної дитини. При цьому тактовно і м'яко скорегувати процес навчання для максимальної ефективності. Якщо у дитини проблеми, наприклад, зі слухом або зором, то його необхідно посадити на перші парти, для кращого сприйняття.
Навчання читання по Зайцеву
- Якщо у дитини можуть бути встановлені обмеження по фізичній активності, то необхідно поставити педагога з фізичної культури до відома.
- Якщо дитина дуже імпульсивний або навіть агресивний, то в процесі виховання необхідно розвивати волю і терпимість.
- Якщо дитина тільки недавно прийшов в дитячий колектив, то швидкість мови і словниковий запас дитини обмежені. Тому при відповіді малюка необхідно проявляти терпіння не тільки педагогу, а й вчити цьому всіх дітей.
- Є діти, які не звикли розумово працювати. Вони вважають за краще проводити час в іграх і активних розвагах. При роботі з такими малюками необхідно включати інтелектуальні завдання в рухову активність. Моно показати переваги активної розумової діяльності в іграх і змаганнях.
Принцип взаємозв'язку навчання і розвитку
Ці два процеси взаємопов'язані і безперервні, але разом з тим вимагають терпіння. Ще вчора малюк нічого не вмів, а сьогодні опановує різними вміннями. Все це закономірно і природно. Якщо на якомусь етапі в навчанні є труднощі, потрібно просто набратися терпіння і рухатися вперед.
Взаємозв'язок навчання та розвитку у дршкольніков
Дуже важливо пробудити в дитині тягу до самостійного пізнання, тоді малюк сам буде прагнути пізнати нове і цікаве. Обов'язково хваліть дитину створюйте ситуацію успіху - це найвірніший стимул. Любіть дітей, тоді у вас неодмінно все вийде.