Соціально-особистісний розвиток

Головна мета в соціально - особистісному вихованні дітей дошкільного віку - виховання гуманної, соціально активної, самостійної, інтелектуально - розвиненою творчої особистості.

Соціальний розвиток (соціалізація) - процес засвоєння і подальшого розвитку дитиною соціально-культурного досвіду, необхідного для його включення в систему суспільних відносин, який складається з:

• трудових навичок;
• знань;
• норм, цінностей, традицій, правил;
• соціальних якостей особистості,

які дозволяють людині комфортно і ефективно існувати в суспільстві інших людей, розвиток толерантності свідомості батьків, педагогів і дітей (терпимість до чужого способу життя, думку, поведінки, цінностей, здатність до прийняття точки зору співрозмовника, що відрізняється від власної).

У чому полягає соціальна - педагогічна робота в ДОУ?

Вихователі формують у дітей уявлення про соціальний світ, про самого себе,

оточуючих людей, природі і рукотворному світі, виховують соціальні почуття, активну життєву позицію. Підбір об'єктів в групах дозволяє отримувати дітям різну інформацію, узагальнювати, аналізувати, вести експериментально

пошукову діяльність. Ці предмети - носії культурно-історичного досвіду. З них в різних місцях групи утворюються світи в філософському значенні цього слова.

Педагогами організовуються сюжетно-рольові ігри з правилами, проблемними ситуаціями, які спрямовані на стимулювання дитини до засвоєння суспільних норм і правил поведінки, взаємодії з дорослими і однолітками.