Особливості сприйняття кольору у дітей дошкільного віку. Необхідність розвитку дитячого сприйняття кольору.

1. Роль кольору в розвитку дитини
2. Колір і розвиток сенсорно-чуттєвої сфери
3. Колір і емоції дітей
4. Колір і інтелектуальна діяльність дітей
5. Особливості розвитку дитячого сприйняття кольору
6. Від народження до 3 років
7. 3-4 роки
8. 5-7 років
9. Вправи та ігри з розвитку дитячого сприйняття кольору
10. різнобарвні гри
11. Гра «Різнобарвні галявинки» (2,5-4 року)
12. Гра «Квіти і метелики» (2,5-4 року)
13. Гра «Що не так?» (3-4 роки)
14. Гра «Кольори природи» (4-6 років)

Ми живемо в яскравому, барвистому світі, наповненому сотнями квітів і відтінків. Він для нас звичайний і звичний, ми рідко звертаємо увагу на колір вечірніх хмар, гру тіней в кронах дерев або соковиту зелень молодої трави.

Але ж дитина тільки відкриває для себе цей світ, розкішне багатство фарб, мінливе, непостійне і дивовижне. Завдання дорослих - допомогти малюкові освоїтися в цьому різнобарвності, навчити розуміти сутність кольору, відчувати його красу.

Роль кольору в розвитку дитини

Психічна діяльність дорослої людини багато в чому підпорядкована розуму, регулюється раціональної сферою нашої свідомості. А ось дитина повністю відкритий світу, він живе чуттєвим сприйняттям. Саме воно є для нього основним, і малюк як губка вбирає все зовнішні впливи: світло, звуки, запахи, зорові образи, тактильні відчуття і, звичайно, колір, який надає на розвиток дитини великий вплив.

Світ дитини - світ безпосередніх, чуттєвих образів, і колірні враження, мабуть, найяскравіші враження дитинства. Світло і колір - це одні з перших явищ дійсності, на які звертають увагу діти. Якщо реакція на світло, особливо у новонародженого, в значній мірі рефлекторна, то виділення кольору вимагає зосередженості і виникнення почуття інтересу. За яскраву іграшку або фіранку малюк немов чіпляється поглядом.

Колір і розвиток сенсорно-чуттєвої сфери

Колір - це той же світло, тільки різної довжини хвилі. Відбиваючись від предметів, він потрапляє на сітківку ока, викликає нервовий імпульс, який народжує в зоровому відділі головного мозку колірної образ. І розвиток зорового сприйняття малюка багато в чому пов'язане з його колірним оточенням. Адже колір новонароджений починає розрізняти раніше, ніж дізнаватися форму предметів.

Як показали дослідження, немовлята першими починають бачити кольори теплої частини спектра:

І саме вони мають найбільший позитивний вплив на формування дитячої психіки. Відомий дослідник психології кольору Б. А. Базима назвав ці відтінки колірними вітамінами, необхідними для розвитку малюків.

Не менш важливі й інші кольори:

А ось темні відтінки діти не люблять, і їх вплив може носити негативний характер.

Вплив колірного оточення на дітей настільки велике, що тривалий недолік «різнокольорових вітамінів» може привести до проблем у розвитку та стані дитячого організму в цілому:

• погіршується загальне самопочуття;
• з'являється тривожність, дратівливість, примхливість;
• виникає затримка психічного розвитку;
• знижується загальна активність.

На відміну від дорослих, дітей не дратують яскраві фарби, вони стимулюють їх фізичну і розумову активність, благотворно впливають на настрій і реакцію на навколишнє.

Колір і емоції дітей

Найсильніше колір впливає на емоційну сферу. Це помічають навіть дорослі, не кажучи вже про дітей. У малюків нестійка нервова система, вони ще поки не вміють керувати своїми почуттями і чуйно реагують на все, що відбувається навколо них. Контролювати за допомогою вольових зусиль свої емоції вони теж поки не можуть - погано у них розвинена вольова сфера. Це не недолік, а об'єктивний факт, особливість їх віку, з якої дорослому потрібно рахуватися.

От саме колірне оточення дітей багато в чому і виступає як регулятор їх емоційного стану. Правда, з точки зору емоційної, сприйняття кольорів дітей відрізняється від дорослого. Те, що червоний і помаранчевий збуджують, а синій і фіолетовий заспокоюють - загальновідомий факт. Але якщо говорити про дітей, то тут все не так просто.

Особливості колірного впливу, характерні для дорослих , Не можна механічно переносити на дітей.

• Наприклад, в деяких популярних виданнях або на сайтах інтернету можна зустріти поради оформляти дитячі кімнати надмірно збудливих, гіперактивних дітей в холодних синьо-блакитних тонах. Однак психологи, які серйозно займаються питаннями впливу кольору на дітей, не рекомендують зловживати в оточенні дітей такими квітами, як синій і фіолетовий. Адже вони пригнічують їх чутливу нервову систему і навіть можуть призвести до депресії.
• А ось червоний і помаранчевий, збудливо діють на дорослих, дітей часто заспокоюють, несуть відчуття тепла і затишку.

Як вважає провідний фахівець в області психології кольору Б. А. Базима, нервова система здорової дитини «об'єктивно потребує енергетичному впливі довгохвильової частини спектра (червоний, помаранчевий і жовтий кольори); яскраві, світлі відтінки надають на центральну нервову систему вплив, без якого вона обійтися не може ».

Колір і інтелектуальна діяльність дітей

Колір впливає не тільки на емоційну, але і на інтелектуальну сферу малюків. Це вплив пов'язано з двома факторами:

• По-перше, є відтінки, які пов'язані з інтелектуальною діяльністю і дорослої людини і стимулюють її навіть на психофізіологічному рівні. До цих квітів відноситься зелений, синій і фіолетовий. Дітям вони теж необхідні, але у вигляді більш м'яких, світлих, ніжних, «розбілений» відтінків: жовто-зеленого, салатового, світло-смарагдового, ніжно-блакитного, світло-бузкового.
• По-друге, колір настільки привертає увагу малюків, що стимулює всі їхні пізнавальні процеси. Розвиток образного мислення і уяви, пам'яті, здатності порівнювати і аналізувати важко уявити поза колірного сприйняття дитини. Якого кольору апельсин, а якого кольору яблуко? Чому влітку листочки зелені, а восени помаранчеві і жовті? Зелена жаба ховається під зеленим листочком, а білого зайчика непомітно взимку на снігу. Всі пізнання навколишнього світу, його зв'язків, взаємозалежностей йде в тісному контакті з цветовосприятием. Саме колір робить це пізнання предметним, живим, реалістичним.

Тому в дитячі розвиваючі ігри рекомендується включати вправи по кольоросприйняття. І тому так важливо поступове формування у дітей правильного уявлення про квіти.

Особливості розвитку дитячого сприйняття кольору

Всі ми хочемо, щоб наші діти виросли здоровими і добре розвиненими, тому батьки нерідко турбуються, коли їхні малюки погано розрізняють кольори, не знають їх назви, не можуть сказати, якого кольору той чи інший предмет. Ця тривога зрозуміла, але часто буває необгрунтованою, тому що розвиток сприйняття кольору у дитини носить поступовий характер.

Від народження до 3 років

Це дуже відповідальний вік не тільки в плані фізичного розвитку, але і в плані пізнання малюками навколишнього світу. Мозок такого крихти отримує і переробляють величезну масу різноманітної інформації. Є така точка зору: якщо все знання, весь досвід, накопичений людиною протягом життя, розділити на два, то половина припаде саме на перші три роки життя.

У перші місяці життя сприйняття немовляти ще дуже недосконале. Наприклад, зорове сприйняття формується поступово протягом 6-8 місяців. Це пов'язано не з недосконалістю органів зору, а ось щодо здатності мозку аналізувати образи. І в розвитку цієї здатності величезну роль грає різноманітне оточення дитини, в тому числі колірне:

• яскраві іграшки;
• брязкальця;
• барвисті шпалери на стінах дитячої кімнати;
• фіранки;
• одяг.

Все це приваблює погляд крихти, змушує його зосереджуватися, розглядати, розвивати своє зорове сприйняття.

Однак до 3 років малюк ще не використовує свій зір в повну силу, колір привертає його увагу, але не пов'язаний з предметами, які дитина розрізняє за формою, а не за забарвленням. Та й бачить крихітка поки трохи квітів, переважно відтінки жовтого, оранжевого і червоного. А інші кольори він навчиться виділяти з різнобарв'я світу тільки до 5 років.

3-4 роки

Це вік активних ігор, в яких малюк освоює предметний світ. Саме в цьому віці колір стає важливою характеристикою речей і частиною уявлень про світ. Правда, поки для дитини яскравість відтінку важливіше реалістичності. Ось і з'являються на дитячих малюнках червоні коники, зелені собачки, блакитні кицьки. Адже коричневі, сірі та чорні кольори такі нудні!

Однак саме в цьому віці повинні закладатися правильні уявлення про кольорову гаму об'єктів. Тому що це важливий період формування сенсорних еталонів - вироблені людством стійкі уявлення про характеристики і властивості речей і явищ. Це має відношення і до квітів.

До 3-4 років дитина здатна розрізняти 5-6 квітів і починає звертати увагу на колірні характеристики об'єктів. Тому «неправильну» забарвлення об'єктів на своєму малюнку може пояснювати дуже оригінально, з фантазією: зелена конячка така, тому що валялася в траві, а блакитна пила водичку; рожева киска, тому що вона хоче бути красивою, а помаранчевий зайчик, бо білого на листочку паперу не видно.

У цьому віці малюки цікавляться кольором іграшок ( «Не хочу зелену машину, а хочу червону!»), Із задоволенням розглядають кольорові картинки в книжках, радіють яскравому одязі. А розмальовуючи фломастерами стіни або свої ручки і ніжки, діти щиро хочуть, щоб навколо було все красиво.

Добре розрізняючи кольору, діти проте можуть плутати їх назви, особливо якщо це стосується схожих кольорів, наприклад, червоного і оранжевого або жовтого і помаранчевого. Та й в самих кольорах, буває, плутаються. Так, для більшості дітей молодшого дошкільного віку червоний і помаранчевий - це один колір. А темно-синій і блакитний - абсолютно різні. Перший сприймається як темний, не викликає позитивних емоцій і рідко використовується в малюванні. А ось блакитний оцінюється як світлий і позитивний, хоч за популярністю, безсумнівно, програє червоному та жовтому.

У деяких дітей до 5 років виникають складнощі з запам'ятовуванням квітів. До трьох років діти часто не пов'язують назву кольору з ним самим. І червоним можуть назвати синій або зелений м'ячик. Та й нерідко слово «червоний» для малюків стає синонімом «красивий», а то й взагалі «приємний», «хороший». Стійкого зв'язку між назвами квітів і конкретним кольором ще не утворилося. Але це тимчасове явище.

5-7 років

До 5-6 років пізнавальна сфера дитини вже досить розвинена, він багато знає, вміє аналізувати інформацію, порівнювати, робити висновки. Недарма дітей цього віку називають маленькими мислителями і фантазерами. Невичерпна допитливість дітлахів проявляється у всьому, в тому числі і в бажанні знати колір предметів, причини його зміни, особливості змішування кольорів. Так, діти приходять в захват від відкриття, що змішавши блакитну фарбу і жовту, вони отримують зелену.

Крім основних кольорів, дитина 6-7 років розрізняє безліч відтінків і прагне знати їх назви. Адже процес пізнання тісно пов'язаний з мовною діяльністю.

Поряд з пізнавальною, колір починає виконувати в цьому віці і функцію естетичну. Він стає важливою частиною уявлень про красу навколишнього світу. Це помітно і в малюнках дітей, і у виборі одягу, і в мові. Дитина намагається також вийти за рамки колірних стереотипів і з величезним задоволенням винаходить власні кольору, змішуючи фарби.

Наш світ дивовижний і яскравий саме різноманіттям кольорів і відтінків. Уміння бачити це різноманіття не тільки наповнить життя дитини фарбами, а й сприятиме розвитку його сприйняття, інтелекту і творчих здібностей.

Вправи та ігри з розвитку дитячого сприйняття кольору

Розвиток сприйняття взагалі і кольору, зокрема - це природний процес. Однак його цілеспрямована організація дорослими зробить цей процес не тільки більш ефективним, але і більш захоплюючим і цікавим для малюка. Тим більше з кольором пов'язано багато яскравих, барвистих і позитивних явищ в житті дитини.

Кожна дитина сприймає світ по-своєму. Тому становлення і розвиток почуття розрізнення колірних тонів відбувається в різноманітних видах діяльності:

• малювання,
• конструювання,
• знайомство з природою,
• твори мистецтва.

Але найбільш ефективним засобом в розвитку сприйняття кольору є гра.

різнобарвні гри

Ефективність дитячих розвиваючих ігор багато в чому залежить від ступеня участі в них дорослих. Це ігри, які вимагають взаємодії, адже ваша дитина - соціальна істота, і контакт з вами - кращий стимул для його розвитку. А багато ігор з кольором припускають і спільне виготовлення «посібників». Подаруйте своїй дитині радість творчості - творіть разом з ним.

Гра «Різнобарвні галявинки» (2,5-4 року)

Постеліть на підлогу килимок (серветку, пелюшку або лист кольорового паперу) певного кольору. Краще, щоб це був чистий колір, без складних відтінків (червоний, зелений, синій, жовтий). Це у вас буде галявина. Попросіть малюка знайти і принести іграшки відповідного кольору.

Спочатку, можливо, буде потрібно ваша допомога. Навіть не тому, що дитина не розуміє, що від нього вимагається, а тому, що йому нудно грати одному, і він не відчуває «смаку» гри. Його потрібно захопити. Можна навіть влаштувати веселе змагання - хто більше знайде і принесе іграшок потрібного кольору. (Зрозуміло, тут треба підіграти малюкові.) В процесі гри не забувайте називати колір речей.

Гра «Квіти і метелики» (2,5-4 року)

Виріжте з кольорового паперу червоні, сині, жовті й зелені квіти і приклейте їх на білий аркуш. Попросіть малюка назвати кольори. Якщо дитина вже добре орієнтується в цих чотирьох кольорах, то можна додати помаранчеві і фіолетові квіти.

Запитайте, де ростуть квіти, і якою фарбою треба зафарбувати галявину? Запропонуйте йому намалювати травичку потрібним кольором (олівцем або фломастером).

Потім з паперу тих же квітів виріжте метеликів. Метелики у вас прилетіли на галявину, і треба посадити їх на квіти потрібного кольору. Попросіть це зробити малюка.

Не забувайте пропонувати дитині називати кольори. Якщо він не може, не наполягайте, просто називайте самі. Знання квітів прийде з часом.

Гра «Що не так?» (3-4 роки)

Беремо розмальовки зі знайомими дитині предметами і розфарбовуємо їх неправильно, використовуючи нехарактерні для цих предметів кольору, наприклад, огірок - червоним, полуничку - синім. Показуємо дитині і запитуємо, чи правильно все намальовано? Що не так? Як повинно бути?

Гра «Кольори природи» (4-6 років)

У цю гру можна грати і вдома, і на прогулянці. Вона дуже різноманітна, тому ви і самі можете придумувати нові варіації цієї гри. Ось два приклади.

1. Вправа «Якого кольору світ взимку (влітку)».

Попросіть дитину пригадати або просто заглянути в вікно і сказати, який колір головний взимку. Він, безсумнівно, назве білий, але ви попросите придивитися уважніше (заодно і самі подивіться). І, звичайно, ви помітите на білому снігу блакитні, бузкові, сірі тіні, і коричневі стовбури дерев, і синє або перлинно-синє небо, і ще багато-багато різних відтінків. Таке ж вправу можна провести і влітку, і навесні, і восени.

1. Вправа «Який колір в городі росте?»

А правда, який? Діти із задоволенням згадують «городні» кольори: зелений огірок, помаранчева морква, жовта диня, фіолетова слива і т. Д.

Можна ще придумати масу таких ігор-вправ, орієнтуючись на інтереси та захоплення своїх дітей. Наприклад, з дівчинкою грати в відтінки квіточок, а з хлопчиком в кольори автомобілів.

Але граючи з дитиною, пам'ятайте, що будь-які ігри тільки тоді будуть йому корисні і цікаві, коли і ви самі в них граєте з інтересом і захопленням. Наші діти дуже емоційно чутливі, і ми своїми емоціями їх підживлюємо, налаштовуємо на діяльність, навчання, творчість.